A criança aprende brincando

Janete S. Mobley

A criança, quando interage com o mundo, aprende.

Nessa interação as informações (estímulos) lhes chegam pelos sentidos e esse processo se dá através do que chamamos de brincadeira.

Portanto o brincar e as brincadeiras são instrumentos utilizados pelo T.O. no tratamento de crianças que venham a apresentar qualquer tipo de disfunção: motora, sensorial, perceptiva ou cognitiva.

Na sua formação o T.O. aprende a entender o funcionamento do brincar e das brincadeiras conhecendo profundamente seu potencial terapêutico sabe como analisar, indicar e aplicar esse instrumento para desenvolver nos seus pacientes as habilidades desejadas.

O brincar além de recurso terapêutico apresenta um aspecto importante na avaliação diagnóstica uma vez que a interação da criança com o brinquedo ou brincadeira, nos revela muito sobre os aspectos motores, sensoriais, perceptivo e cognitivos da criança.

Post Inaugural

Janete S. Mobley

Meu objetivo nesse blog é trazer de forma objetiva e clara o dia a dia do trabalho clínico do Terapeuta Ocupacional.

A atuação do T.O é muito abrangente, pois seu foco é a atividade humana no seu mais amplo sentido.

Considerando isto, penso que se relatarmos aqui casos e situações que exemplifiquem e ilustrem como o Terapeuta Ocupacional realiza a análise e a aplicação das diferentes atividades como ferramenta no tratamento das patologias ou disfunções, estaremos aos poucos elucidando no que consiste a contribuição desse profissional no desenvolvimento das habilidades que irão favorecer a autonomia e independência dos pacientes.

Ao falarmos sobre Terapia Ocupacional x Atividades nos referimos as todas as atividades que são próprias da Vida Diária do indivíduo.

Se criança - o brincar, atividades escolares, início das atividades de auto cuidado.

Se adulto - atividades de autocuidado, cuidado com o outro, vida profissional, social/cultural.